Sistema de alimentación eléctrico para colegio

Es innegable la relación íntima que existe entre el desarrollo de un país y el uso de la energía eléctrica. Este trabajo evalúa la implementación de un sistema eléctrico en una instalación que se acondicionará como centro de formación con dos funciones principales: inicialmente ser impulsor del desarrollo agrícola de la región y a medio plazo servir como dispensario de la zona. El sistema fotovoltaico considerado es un sistema aislado.

Con el objetivo de realizar un proyecto de cooperación social y aportar un valor diferencial al Proyecto de Fin de Grado (PFG) el autor decidió colaborar con una pequeña ONG situada en el noreste de Zimbabue llamada Child Future Africa (CFA).

CFA da hogar a un gran número de niños huérfanos, dicho número aumenta cada año debido al VIH y al cólera por lo que los recursos para invertir en educación cada año son menores. Con este proyecto se busca intentar solucionar dicha problemática para poder asegurar a dichos niños medios suficientes para poder, en un futuro, valerse por sí mismos garantizando que con la educación superior recibida en el centro podrán plantar no únicamente para el propio uso, sino también comercializar con los alimentos.

Adicionalmente la autora consideró de gran interés para el estudio del PFG añadir la automatización de la escuela, que consistiría en implementar sensores de luz en las placas fotovoltaicas y accionar de manera automática las luces del aula cuando se detecte luz en el exterior. Esta automatización cuenta con el modo manual y el modo auto para poder continuar utilizando las luces manualmente en el caso de ser necesario.

The intimate relationship between the development of a country and the use of electricity is undeniable. This work evaluates the implementation of an electrical system in a facility that will be conditioned as a school with two main functions: initially to be a driver of agricultural development in the region and in the medium term serve as a dispensary in the area. The photovoltaic system considered is an isolated system.

In order to carry out a social cooperation project and provide differential value to the Final Degree Project (PFG), the author decided to collaborate with a small NGO located in northeastern Zimbabwe called Child Future Africa (CFA).

CFA gives home to a large number of orphaned children; this number increases every year due to HIV and cholera so the resources to invest in education each year are lower. This project seeks to solve this problem in order to ensure these children have sufficient means to be able, in the future, to fend for themselves, guaranteeing that with the higher education received at the center they will be able to plant not only for their own use, but also to market with food

Additionally, the author considered it of great interest for the study of the PFG to add the automation of the school, which would consist of implementing light sensors on the photovoltaic panels and automatically activating the classroom lights when light is detected outside. This automation has manual mode and auto mode to continue using the lights manually if necessary.