Proyecto de investigación acerca de la promoción de la Educación STEM. Análisis de recursos interactivos en ámbitos no formales

El Trabajo de Fin de Grado que se encuentra aquí recogido, expone el Proyecto de investigación acerca de la promoción de la Educación STEM (Science, Technology, Engineering y mathematics; en castellano Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) en actividades interactivas en ámbitos no formales como los museos de ciencia y tecnología de Estocolmo (Suecia) y Alcobendas (España). Para esta investigación se han planteado unos objetivos concretos, así como la realización de un repaso acerca de la evolución de esta metadisciplina y su importancia en ámbitos educativos, más concretamente en los no formales. Para la investigación acerca de la promoción de la Educación STEM en los museos se han analizado las características y demanda cognitiva de cada una de las actividades interactivas que son ofrecidas en dichos espacios. Para ello se han recogido datos a través de observaciones no participativas, así como de datos en vídeo y fotografías.

En conclusión, la investigación que se ha llevado a cabo ha permitido profundizar en la manera en la que ámbitos no formales potencian la Educación STEM y fomentan el interés de los jóvenes por las profesiones relacionadas con estas áreas.

The final degree thesis that is collected here presents the Research Project about the promotion of STEM Education (Science, Technology, Engineering and Mathematics) in interactive activities in non-formal sectors such as the museums of science and technology in Stockholm (Sweden) and Alcobendas (Spain). For this research, specific objectives have been set, as well as a review of the evolution of this metadiscipline and its importance in educational areas, more specifically in the non-formal sector. For the research on the promotion of STEM Education in museums, the characteristics and cognitive demand of each of the interactive activities offered in these spaces have been analysed. The data originating from this research has been collected through non- participatory observations, as well as video and photographic data.

In conclusion, the research that has been carried out has allowed a deeper understanding of how non-formal sectors enhance STEM Education and foster young people's interest in professions related to these areas.