Programación didáctica : un viaje educativo a través del museo. 3er curso de Educación Infantil

En este trabajo se elabora una programación anual dirigida a un aula de tercero de Educación Infantil, es decir, a niños de cinco años. El hilo conductor de esta programación es el museo y el arte, entendiendo el arte no como producto final sino como proceso que se puede aplicar a cualquier otra actividad y entendiendo el museo como contenedor de cultura, arte y patrimonio. A lo largo de las quince unidades didácticas que componen esta programación se van presentando a los alumnos diferentes obras artísticas procedentes (en su mayoría) de cuatro de los principales museos de Madrid. Por tanto, se trabajará sobre obras del Museo Arqueológico Nacional, del Museo Nacional de Arte Contemporáneo Reina Sofía, del Museo Nacional del Prado y del Museo Nacional del Romanticismo. A partir de las obras de estos y, ocasionalmente, de otros museos se desarrollan los contenidos y objetivos a trabajar (de las tres áreas del currículo) y una serie de valores y comportamientos cívicos imprescindibles para la vida en sociedad.
La metodología seguida en la programación se sustenta en una base teórica que recoge las principales ideas de psicólogos del desarrollo, pedagogos y sociólogos de este siglo y del anterior. Además, se enmarca la programación en un contexto específico, que también se desarrolla en la primera parte de este trabajo, junto a una serie de medidas para el buen desarrollo del curso escolar.

This present project is an annual didactic programme targeted to a year three class of Infant Education, which means, five years old children. The guiding theme of this programme is museums and art: understanding art not as a final product, but as a process that can be implemented in other areas, and understanding museums as the places that contain culture, art and heritage.
Throughout the fifteen didactic units, the pupils are going to discover different artworks mostly coming from the four principal Madrid museums: the Museo Arqueológico de Madrid, the Museo Nacacional de Arte Contemporáneo Reina Sofía, the Museo Nacional del Prado and the Museo Nacional del Romanticismo.
The contents and objectives from the three areas of the syllabus are going to be developed throughout these artworks. In addition, some essential values and civic behaviours are also developed.
The methodology followed in this project is based on the main ideas of development psychologists, pedagogues and sociologists from this and the last century. Furthermore, the project includes a specific context, which is developed in the first part of the project, and some measures to ensure the appropriate development of the school year.