Programación didáctica siguiendo el Aprendizaje Basado en Retos : 6º curso de Educación Primaria

En el presente Trabajo de Fin de Grado, se presenta una programación didáctica anual, dentro de la asignatura de Educación Física y orientada al sexto curso de la etapa de Educación Primaria. En esta, se encontrará como elemento diferenciador la metodología de Aprendizaje Basado en Retos y la inclusión para personas con discapacidad física. Dichos elementos estarán presentes y justificados en los diversos apartados del trabajo, así como en la unidad didáctica a desarrollar.
Destacar que el trabajo del alumno dentro del enfoque de esta metodología, permite contribuir a un desarrollo de diferentes habilidades como son la creatividad, la confianza, el trabajo en equipo y la motivación. Por ello es una metodología muy potente que permite mejorar y llevar a un nivel nuevo el aprendizaje de los alumnos, en este caso, en el aula de educación primaria.
Por otro lado, se pretende que en la programación didáctica, la inclusión de los alumnos con discapacidad física sea completa y que por ello puedan participar en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la misma manera que todos los demás. Esto persigue la idea de proporcionar una educación para todos. una educación de calidad y que sea accesible independientemente de las características individuales.
Por todo ello, la presente programación didáctica pretende aportar un enfoque educativo de calidad desde el área de la Educación Física, haciendo uso de metodologías diferentes e innovadoras aplicadas en el aula de educación primaria; al mismo tiempo que busca luchar por la inclusión de todos los alumnos, en este caso con discapacidad física.

In this Final Degree Project, an annual teaching programme is presented, within the subject of Physical Education and planned for the sixth year of the Primary Education. In this, the differentiating element will be the Challenge-Based Learning methodology and the inclusion of people with physical disabilities. These elements will be present and justified in the different sections of the work, as well as in the didactic unit to be developed.
It should be emphasised that the work of the student within the focus of this methodology allows developing different skills such as creativity, confidence, teamwork and motivation. Therefore, it is a very powerful methodology that allows to improve and bring to a new level the learning of students, in this case, in the primary education classroom.
On the other hand, it is intended that in the didactic programming, the inclusion of pupils with physical disabilities is complete and because of that, they can participate in the teaching and learning processes in the same way as everyone else. This pursues the idea of providing an education for all, a quality education that is accessible regardless of individual characteristics.
For all these reasons, this didactic programme aims to provide a quality educational approach from the area of Physical Education, making use of different and innovative methodologies applied in the primary education classroom; at the same time, it seeks to fight for the inclusion of all pupils, in this case those with physical disabilities.