Programación didáctica de Educación Física Inclusiva para el segundo ciclo de Educación Primaria

Desde la filosofía de la escuela inclusiva, en esta programación didáctica se
realiza un reconocimiento de las capacidades, habilidades, fortalezas,
debilidades, ritmos y competencia curricular en lo relacionado con el área de
Educación Física del alumnado de Educación Primaria, que debe ser analizado y
atendido desde el respeto a la diversidad. Para ello, se hace una programación
que tiene su base en el Diseño Universal del Aprendizaje, aplicado en un aula
donde se escolarizan una alumna con ceguera total y dos alumnos con Trastorno
de déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) y los recursos humanos y
materiales para dar respuesta a sus necesidades educativas especiales.

From the philosophy of an inclusive school, this didactic program recognizes the
capacities, skills, strengths, weaknesses, rhythms and curricular competence in
relation to the area of Physical Education of Primary Education students, which
must be analyzed and attended to with respect for diversity. To this end, a program
is made that is based on the Universal Design of Learning, applied in a classroom
where a student with total blindness and two students with attention deficit
hyperactivity disorder (ADHD) and the human and material resources to respond
to their special educational needs are schooled.