Programación didáctica anual 2ºEducación Infantil : “Conozcamos la ciudad juntos"

Este Trabajo de Fin de Grado se basa en una programación didáctica anual para un aula de segundo de Educación Infantil (cuatro-cinco años) en un colegio situado en la Comunidad de Madrid. En la primera parte del trabajo se expone el contexto del centro educativo y todo lo relativo al centro, así como las características de la clase donde se va a desarrollar la propuesta y la metodología que se va a seguir que en este caso se trata del aprendizaje basado en proyectos y las inteligencias múltiples. En la segunda parte se representan en forma de tabla las quince unidades didácticas que forman la programación. Todas ellas siguen un hilo conductor: la ciudad lo que fomenta el interés y la motivación por aprender de los alumnos en el transcurso del año escolar. En cada unidad didáctica se trabajará un aspecto de la ciudad lo que permitirá a los alumnos conocer todo lo relacionado con el lugar en el que viven. El objetivo principal es conseguir el desarrollo integral de los alumnos a los que se dirige a nivel afectivo, motor, social y cognitivo.

This end of degree project is based on an annual didactic program for a second year class of Infant Education (four to five years) at a school located in the Community of Madrid. In the first part of the project there is the context of the educational center and everything related to the center, as well as the characteristics of the class where the proposal will be developed and the methodology to be followed, which in this case is project-based learning and multiple intelligences. In the second part, the fifteen didactic units that make up the program are represented in table form. They all follow a common thread: the city, which fosters students' interest and motivation to learn throughout the school year. Each didactic unit will work on an aspect of the city which will allow students to know everything related to the place where they live. The main objective is to achieve the integral development of the students it addresses at the emotional, motor, social and cognitive levels.