Mindful learning in the dialogue interpreting classroom: can the four dimensions of metacognition improve your teaching experience?

La comunicación defiende la importancia de desarrollar las cuatro dimensiones de la metacognición para el aprendizaje consciente de la interpretación. Se presentan asimismo varias herramientas pedagógicas y se argumenta su capacidad de potenciar en el estudiante la competencia metacognitiva.

This paper advocates the importance of the four dimensions of metacognition for the interpreter s mindful learning process. Different pedagogical tools are presented and their ability to foster the student s metacognitive competence will be argued.