La construcción de Europa y de su identidad a través de la movilidad : el programa Erasmus y su impacto en la construcción de la identidad y consciencia europea

La creación del programa Erasmus en el año 1987 respondía a una serie de objetivos, entre ellos el de la consecución de una comunidad europea transnacional. Tomando como punto de partida la Teoría del Contacto (1950 en adelante), la Comisión Europea manifestó que los intercambios académicos de estas características ayudaban a construir y fomentar una identidad y consciencia Europea, afirmando que el impacto del programa Erasmus sobre la identidad europea era positivo. Sin embargo, a partir del año 2003 varios autores comienzan a cuestionar los efectos anteriormente asumidos por la Comisión, obteniendo conclusiones dispares. El presente trabajo busca indagar en tales efectos planteando dos hipótesis y estudiándolas sobre un grupo de estudiantes del entorno del autor. Finalmente, concluye que no pueden sostenerse ninguna de las dos hipótesis planteadas en el trabajo, pues no se haya correlación alguna (positiva/negativa) entre el disfrute del intercambio y el desarrollo de la identidad europea para ese grupo concreto de estudiantes.

The establishment of the Erasmus program in 1987 responded to a number of factors, amongst which the creation of a transnational European community. Departing from the assumptions formulated under Contact Theory (1950 onwards), the European Commission held that academic exchanges performed under the Erasmus program led to an increased European identity. However, since 2003 several authors have called into question the earlier assumption. This paper examines the so-called effects of the Erasmus exchange in the development of the European identity, proposing two hypothesis that are studied in a sample of students. Neither of them is verified, concluding that for this specific group of students there is no found correlation amongst the performance of an academic exchange and the development of a European identity