Gamificación del aprendizaje de competencias comunicativas: experiencias en el aula de Retórica persuasiva y oratoria

Nuestro trabajo se centra en analizar los resultados obtenidos en una experiencia en el aula de la asignatura de Retórica Persuasiva y Oratoria en el Doble Grado de Relaciones Internacionales y BA in Global Communication de la Universidad Pontificia Comillas en la que se ha utilizado el modelo de la clase invertida combinado con actividades lúdicas de refuerzo de contenidos teóricos mediante la plataforma Kahoot y algunas actividades de desarrollo de competencias comunicativas, como presentaciones orales combinadas con imágenes sincronizadas con el texto, siguiendo el formato Pecha Kucha. Estos ejercicios facilitan a los alumnos la posibilidad de construir la clase ellos, si bien guiados por el profesor, al tiempo que aprenden a evaluarse a sí mismos y a sus compañeros a través de juegos y concursos. Es especialmente destacable la retroalimentación que recibe el profesor mediante el empleo de ciertas tareas no presenciales como encuestas y cuestionarios, junto con los datos que se recogen gracias al diálogo que se entabla con el alumnado en el aula. La riqueza de información que este formato genera, permite el ajuste de la clase a las necesidades del colectivo de alumnos, así como la recogida de datos extremadamente útiles para la investigación cuantitativa

Our work focuses on analyzing the results of an experience in the classroom of Persuasive Rhetoric and Public Speaking in the Double Degree of International Relations and BA in Global Communication of Comillas Pontifical University, in which flipped classroom methodology is combined with recreational activities to reinforce theoretical content using the Kahoot platform oral presentations combined with images synchronized with text, similar to the Pecha Kucha format. These exercises make it easier for students to learn to give feedback to their classmates and are combined with games and contests.