Educational innovation boosting spanish students´Entrepreneurial Intentions

El interés por el espíritu empresarial es creciente, debido a su relación con la competitividad, el crecimiento, el empleo y la innovación. De hecho, existen numerosos estudios que tratan de identificar los factores que influyen en la intención emprendedora (IE) de los estudiantes universitarios, especialmente en países con una alta tasa de desempleo.
Utilizando el EEM, tratamos de entender el papel que juega la oportunidad percibida (OP) en los modelos explicativos del desarrollo de la IE. Para ello, analizamos el efecto moderador de los métodos educativos de aprendizaje activo sobre el vínculo entre la OP y la IE. Se utilizó PLS-SEM, con una muestra de 333 estudiantes españoles de primer curso de educación superior. Los resultados sugieren que el pensamiento visual, el flipped classroom, el modelo de rol del visitante y del profesor, la lluvia de ideas, el estudio cooperativo de casos, el aprendizaje por problemas, el debate y la mejora de las habilidades comunicativas moderan la relación entre el PO, y por tanto sobre la IE. Los resultados contribuyen a las universidades y a los profesionales, así como al crecimiento del espíritu empresarial

The interest in entrepreneurship is growing, due to its relationship with competitiveness, growth, employment and innovation. In fact, there are numerous studies trying to identify factors influencing entrepreneurial intentions (EI) among university students, especially in countries with a high unemployment rate.
Using the EEM, we try to understand the role played by the perceived opportunity (PO) in explanatory models of EI development. To this end, we analyze the moderating effect of educational active learning methods on the link between the PO and EI. PLS-SEM was used, with a sample of 333 first-year Spanish higher education students. Findings suggest that visual thinking, flipped classroom, visitor’s and teacher’s role model, brainstorming, cooperative case studies, learning by problems, debate and improving communication skills moderate the relationship between the PO, and thus on the EI. The results contribute to universities and practitioners as well as to the growth of entrepreneurship