INTERVENCIÓN EN DISLEXIA: REVISIÓN SISTEMÁTICA

Introducción: el lenguaje es la principal herramienta de niños y adolescentes para desenvolverse en el entorno social y educativo, por lo que cualquier dificultad asociada a lectura o la escritura supone un inconveniente para el desarrollo personal y escolar de los más pequeños. Motivado por la situación actual que viven los alumnos con dificultades del aprendizaje en los centros escolares y la necesidad de poder contribuir a su desarrollo neurológico se plantea la siguiente revisión sistemática, cuyo objetivo fue revisar, recapitular y analizar la literatura reciente acerca de la idoneidad de diferentes programas de intervención de dislexia en niños y adolescentes. Método: la investigación se realizó siguiendo las normas PRISMA en las bases de datos Web of Science y Scopus en el periodo 2019-2023. Resultados: en los 13 artículos seleccionados se identifican diferentes formas de tratar la dislexia con resultados que, mayoritariamente, indican una mejoría en las habilidades lectoras en los niños y adolescentes con trastornos específicos del aprendizaje. Discusión: se comparan los resultados y elementos comunes extraídos de los diferentes artículos, haciendo hincapié en las mejorías obtenidas después de someterse al programa de intervención.

Introduction: language is the main tool for children and adolescents to get on in the social and educational environment, so any difficulty associated with reading or writing represents an inconvenience for the personal and school development. Motivated by the current situation experienced by students with learning difficulties in schools and the need to contribute to their neurological development, the following systematic review is proposed, whose objective was to review, recapitulate and analyze the recent literature on the suitability of different dyslexia intervention programs in children and adolescents. Method: the research was carried out following PRISMA standards in the Web of Science and Scopus databases in the period 2019-2023.Results: in the 13 selected articles, different ways of treating dyslexia were identified, with results predominantly indicating an improvement in reading skills in children and adolescents with specific learning disorders. Discussion: the results and common elements extracted from the different articles are compared, emphasizing the improvements obtained after the intervention program.