Gestión emocional : resolución de conflictos a partir de la Inteligencia emocional

El presente trabajo versa sobre la importancia de trabajar la educación emocional desde edades tempranas. En la actualidad, la educación emocional ha cobrado protagonismo por su importancia en el desarrollo global de la persona. Recientes investigaciones han demostrado que la inserción de programas que atiendan el comportamiento emocional desde la infancia puede mejorar la salud mental en el desarrollo global de los niños, al tiempo que su rendimiento académico y sus habilidades sociales.
Para alcanzar estos objetivos en la educación infantil, presento el desarrollo de una programación didáctica anual para 2° curso de educación infantil a través tres proyectos diferentes. Esta propuesta incluye diferentes actividades y recursos que buscan fomentar la identificación, comprensión y gestión de las emociones en los niños de manera lúdica y creativa.
Uno de los puntos clave en este proyecto es la integración del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en la programación. El DUA busca proporcionar a los estudiantes diferentes formas de acceso al aprendizaje, teniendo en cuenta las diferencias individuales en sus capacidades.
Otro aspecto relevante es el que incluye abordar el desarrollo en las competencias emocionales. Estas competencias incluyen la conciencia emocional, la regulación emocional, la autonomía emocional, competencia para la vida y el bienestar y competencia social.
Para implementar estos proyectos, se ha utilizado la metodología por rincones y proyectos, con el objetivo de que los niños puedan explorar y aprender a través de diferentes actividades que implican la interacción para el conocimiento de sí mismos, la autonomía y la autorregulación, entre otros.

The present academic syllabus enhances the importance… the importance of integrating emotional education from an early age. Nowadays, emotional education has gained prominence due to its importance in the overall development of every person. Recent research has shown that the insertion of programs that address emotional behavior from childhood can improve mental health in the general development of children, as well as their academic performance and social skills.
In order to reach these objectives in early childhood education it has been conformed an annual didactic syllabus for 4 year-old children through three different projects This proposal includes different activities and resources that seek to promote the identification, understanding and management of emotions in children in a playful and creative way.
One of the key points in this project is the integration of Universal Design for Learning (UDL) in the course program. UDL aims to provide students with different ways of accessing learning, based on the student’s own individual capabilities differences.
Another relevant aspect includes addressing development in emotional competences. These competences include emotional awareness, emotional regulation, emotional autonomy, competence for life and well-being and social competence.
To implement these projects, the methodology by corners and projects has been used, with the objective that children can explore and learn through different activities that involve interaction for self-awareness, autonomy and self-regulation, among others.