Evolución de la relación familia-escuela.

La necesidad de establecer un marco de trabajo colaborativo entre todos los agentes implicados en la educación de los niños, resulta necesaria, como así lo demuestran
los estudios relativos al rendimiento escolar.
El presente trabajo, analiza la evolución de las estructuras familiares a lo largo del tiempo y su relación con los centros educativos, las características del docente y la
escuela del futuro.
La investigación se basa en los estudios realizados por profesionales de la sociología, la psicología y la educación, desde el primer tercio del Siglo XX, hasta la actualidad.
Los resultados, inciden en la conveniencia de explorar y potenciar todas las vías posibles de participación, con el fin de mejorar la calidad educativa del alumno.

The need of stablishing a collaborative framework between all the agents involved in the education of children, is necessary, as is shown by reports of student performance.
This work, analyzes the evolution of family structures over time and its relationship to educational centres, teachers characteristics and the school of the future.
This research is based on studies conducted by sociologists, psychologists and educational professionals, from the first third of the 20th Century to the present.
The results suggest on the need of exploring and promoting all posible ways of participation, in order to improve the educational quality of the students.