Entrega TFG: Hablemos de inclusión

Este Trabajo de fin de grado consta de una programación general anual, centrada en el 2º ciclo de Educación Infantil, para niños de 4 años, formada por 15 unidades didácticas de las cuales están divididas en tres grandes bloques que trabajan aspectos de la diversidad, como la diversidad social, la diversidad cultural y la diversidad funcional, también se potencia la regulación de los sentimientos y emociones y la importancia de los valores, según los objetivos competencias,contenidos y evaluación, corresponientes a la LOMLOE de la Comunidad de Madrid. Permitiendo que exista una mejora de la inclusión en los centros educativos, mejorando así el clima de aula, la relación entre iguales y con las familias. Facilitando el aprendizaje de los más pequeños con diversas estrategias y metodologías como el trabajo por rincones y talleres con actividades específicas y adaptadas a cada temática para experimentar y conocer más de cerca como se siente cada niño al ser diferente al resto, en estos talleres también pueden participar las familias tener una relación más directa con los niños y el equipo docente. El centro educativo en el que se encuentra esta programación, presenta en cada etapa educativa niños con algún tipo de diversidad, lo que permite que todos los alumnos convivan con la diversidad, teniendo estos alumnos especialistas que les ayuden a mejorar su desarrollo integral y estén más integrados en el aula.

This end-of-degree project consists of a general annual program, focused on the 2nd cycle of early childhood education, for 4-year-old children, made up of 15 didactic units, of which they are divided into three large blocks that work on aspects of diversity, As well as social diversity, cultural diversity and functional diversity, the regulation of feelings and emotions and the importance of values are also promoted, according to the objectives of competences, contents and evaluation, corresponding to the LOMLOE of the Community of Madrid. Allowing there to be an improvement in inclusion in educational centers, thus improving the classroom climate, the relationship between peers and with the family. Facilitating the learning of the little ones with various strategies and methodologies such as work in corners and workshops with specific activities adapted to each theme to experiment and learn more about how each child feels to be different from the rest, in these workshops they can also participate families have a more direct relationship with children and the teaching team. The educational center in which this program is located presents children with some type of diversity at each educational stage, which allows all students to live with diversity, having these specialist students to help them improve their integral development and be more integrated into the classroom.