El Trastorno por déficit de Atención con Hiperactividad. De los antecedentes a la actualidad

El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es uno de los trastornos más frecuentes que se da en la infancia y permanece a lo largo de toda la vida. El diagnóstico de este trastorno no suele realizarse hasta los 6-7 años, pero la mayor parte de los síntomas se manifiestan a edades más tempranas. Son síntomas difíciles de detectar y esto conlleva una observación minuciosa del comportamiento del niño/niña.
En los últimos años se ha producido un gran aumento en el número de diagnósticos de este trastorno y esto se debe al gran avance que se ha producido en materia de investigación sobre el mismo.
El presente trabajo está basado en una revisión bibliográfica para conocerlo más de cerca y para conocer a aquellos autores más relevantes que han ayudado en el conocimiento, entendimiento y tratamiento del TDAH, a través de sus estudios y publicaciones.
Para complementarlo y debido a la necesidad de una intervención temprana que evite dificultades mayores a edades avanzadas, se ofrecen a padres y maestros una serie de pautas que faciliten la convivencia y la integración de estos niños en la vida cotidiana.

ADHD is one of the most common disorders that can be seen at early ages and can remain for the rest of the years in a lifetime. Usually, the medical diagnosis of this disorder is done around 6-7 years of age, but most of the symptoms manifest earlier.
These symptoms are difficult to detect and this requires a carefull and thorough observation of the kid.
In recent past years, there has been a huge increase in the number of diagnosis related to this disorder and this could be achieve due to the great development in the investigations that are done about this matter.
This present essay is based in a bibliographical revision to know more about the subject and to discover the principal authors that have helped the understanding, knowledgement and treatment of ADHD, with their publications and studies.
To complement this report and due to the need of an early intervention to avoid later difficulties at older ages, it is offer to parents and teachers a series of guidelines that can ease the coexistence and integration of this kids in normal daily life.