Programación Didáctica en Ciencias de la Naturaleza para 3º curso de Educación Primaria

Este trabajo es una programación de Ciencias de la Naturaleza para el tercer curso de educación primaria. Se sitúa en el tercer nivel de concreción curricular y representa un modelo de trabajo personal que pretende mostrar un panorama más claro de lo que sería nuestro estilo docente.
Como eje vertebrador del mismo se utiliza la gamificación basada en el cómic de Las aventura de Astérix. A través de este cómic se irán trabajando diversos contenidos de las Ciencias de la Naturaleza de una forma motivadora.
He hecho hincapié en el fomento de la lectura y el uso de la biblioteca y en el desarrollo de la expresión oral y escrita a través de los debates, exposiciones y trabajos escritos. También he prestado especial atención al empleo de las TIC y el de los diferentes valores como el respeto, el civismo, compañerismo, esfuerzo, constancia y trabajo.
También he tenido en cuenta los criterios del currículo oficial (Comunidad de Madrid en el Decreto 89/2014, de julio de 2014 y Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero).
Se incluyen referencias a los principios fundamentales educativos, pedagógicos y realizamos referencias explícitas a autores como, Escamilla, Coll, Pujolàs, Granado, Kapp y Piaget, entre otros.
Todo el planteamiento propuesto pretende contribuir al desarrollo integral del alumno, mediante el desarrollo de actitudes, procedimientos y conceptos, a través de los cuales el alumno tenga una visión crítica de su entorno.

This work is a didactic unit of Natural Sciences for the third year of primary education, linked to the development and realization of the curriculum at a third level. It is a model of personal work that aims to show a clearer picture of what our teaching style would be.
As vertebrador axis I use the gamification based on the comic The Adventures of Astérix. Through this comic we will be working on various areas of Natural Sciences in a motivating way.
I emphasize the promotion of reading and the use of the library, the encouragement of oral and written expression through debates, exhibitions and written work. I also make use of ICT and work on different values such as respect, civility, companionship, effort and perseverance.
We have also taken into account the criteria of the official curriculum (Comunidad de Madrid en el Decreto 89/2014, de julio de 2014 y Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero).

References to the fundamental educational and pedagogical principles are included. They follow the lines of authors like, Escamilla, Coll, Pujolàs, Granado, Kapp and Piaget, among others.
They all proposed diferrent approaches to contribute to the development of the student, as we seek to enhance attitudes, procedures and concepts through which the student has a critical view of their environment.