Programación didáctica de Matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas 3º ESO

El presente trabajo fin de Máster se centra en una programación anual de la materia de Matemáticas orientadas a las Enseñanzas Académicas para el curso 3° ESO.
La memoria está estructurada en 15 partes bien diferenciadas y un apartado de Anexos donde se pretende mostrar la programación realizada para el centro educativo Abantos (no es un centro real). En los diferentes apartados se comentarán los aspectos generales del centro, la metodología y los recursos utilizados, las medidas de atención a la diversidad que dispone el centro, el sistema de orientación y tutoría desde la asignatura de Matemáticas y el sistema de evaluación que utiliza el centro en esta materia.
Por otro lado, se explican los objetivos generales y específicos que se pretenden lograr con esta programación y cómo la asignatura de Matemáticas va a contribuir a la adquisición de las competencias básicas.
La programación realizada incluye contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje en base al Decreto 48/2015, de 14 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria.
Por último, se desarrollarán en detalle dos unidades didácticas elegidas entre la programación y se realizará una guía de aprendizaje para el alumno de una de ellas.
Durante el trabajo se utilizarán las palabras “alumnos” y “estudiantes” haciendo referencia tanto a estudiantes con género masculino como al femenino.

This final Master's project focuses on an annual program of academic Mathematics course syllabus designed for the 3rd ESO course.
The project is structured in 15 well-differentiated parts and an Annex section where it is intended to show the programming carried out for the Abantos educational center (it is a fictional center). In the different sections, the general aspects of the center, the methodology and resources used, the measures of attention to diversity that the center has, the orientation and tutoring system from the subject of mathematics and the evaluation structure used by school are discussed.
On the other hand, the general and specific objectives that are intended to be achieved with this program are explained and how the subject of mathematics will contribute to the acquisition of basic skills.
The programming carried out includes content, evaluation criteria and learning standards based on Decree 48/2015, of May 14, of the Governing Council, which establishes the compulsory secondary education curriculum for the Community of Madrid.
Finally, two didactic units chosen from the programming will be developed in detail and a learning guide will be prepared for the student of one of them. During the project, the words “students” and “students” will be used, referring to both male and female students.