Plan centrado en la persona basado en las dimensiones de calidad de vida para un alumno con pluridiscapacidad

Este Trabajo de Fin de Grado contiene un proyecto innovador, el cual consiste en un Plan Centrado en la Persona que está basado en las dimensiones de calidad de vida. Este proyecto está dirigido a Paula, una chica con pluridiscapacidad que se encuentra escolarizada en un centro de educación especial, en la etapa de Transición a la Vida Adulta. Paula está diagnosticada con el Síndrome de Leigh, una enfermedad neurológica, y por tanto requiere necesidades educativas especiales.

Este Plan Centrado en la Persona está basado en las ocho dimensiones de calidad de vida, en cada una de ellas se plantean una serie de objetivos y contenidos que se pretenden trabajar y conseguir a través de actividades durante el curso escolar 2020-2021.

La metodología aplicada en el proyecto pretende que Paula sea la protagonista de su propio aprendizaje, promoviendo su autonomía y su integración en la sociedad, para ello se han valorado las necesidades que presenta y se ha ajustado la intervención docente a esas necesidades, con el fin de que logre el mayor grado de desarrollo personal posible, alcanzando una vida plena.

Un aspecto que podríamos destacar en este proyecto de innovación consiste en la coordinación y colaboración que se requieren por parte del equipo docente para poder llevarlo a cabo, ya que Paula presenta multitud de necesidades y demanda diferentes tipos de apoyos.

This Final Degree Project contains an innovative project, which consists of a Person-Centered Plan based on dimensions of the quality of life. This project is aimed at Paula, a girl with multiple disabilities who is enrolled in a special education school, in the Transition to Adult Life stage. Paula is diagnosed with Leigh Syndrome, a neurological disease, which is the reason why she has special educational needs.

This Person-Centered Plan is based on the eight dimensions of quality of life, each of which sets out a series of objectives and contents that are intended to be worked on and achieved through activities during the 2020-2021 school year.

The methodology used in the project is intended for Paula to be the main character of her own learning, promoting her autonomy and integration in society, for this the needs that she presents have been assessed and the teaching intervention has been adjusted to her needs, in order to achieve the highest degree of personal development, achieving a full life.

A remarkable aspect of this innovation project consists of the coordination and collaboration required by the teaching team to carry it out, since Paula has many needs and demands different types of support.