Modelo de trabajo globalizado para el desarrollo de habilidades expresivas a partir de la literatura en Educación Infantil

Este trabajo presenta un modelo de intervención didáctica fundamentado en una investiga-ción bibliográfica sobre la importancia de la literatura infantil, su vínculo con la competen-cia comunicativa-expresiva y con el aprendizaje globalizado.

Se propone un modelo de trabajo en el cual se ofrece a los alumnos oportunidades de su-mergirse en el amplio universo de la literatura infantil, utilizando los cuentos y otros re-cursos literarios como la dramatización, las canciones, los poemas y las adivinanzas. Estos recursos darán pie al trabajo de los lenguajes oral, corporal, plástico y musical.

Todo esto se pone en práctica con una propuesta didáctica dirigida al curso de 2º de Edu-cación Infantil de cualquier centro con ganas de llevar a cabo un proceso de enseñanza-aprendizaje en el que se promueva la literatura infantil, la competencia comunicativa y el aprendizaje globalizado. Esta propuesta consiste en un proyecto educativo llamado “Las aves”. Los alumnos se introducirán en el mundo de “Pájaro Amarillo”, un cuento que se aprovecha para generar un contexto de aula que da sentido, estructura y coherencia a las actividades que se desarrollan durante el proyecto. En este se trabajan diferentes conteni-dos curriculares de las tres áreas del segundo ciclo de Educación Infantil, de una forma global, motivante y contextualizada, utilizando las habilidades expresivas y los distintos lenguajes.

This final degree project presents a didactic method based on a bibliographic investigation about the importance of infant literacy and its relationship with communicative-expressive competence and the globalized learning.

The purpose of this project is to offer opportunities of immersion in the wide universe of Infant Literature to the students by using stories and other literature as resources such as dramatizations, songs, poems and riddles. The process is completed by the students using oral, body, artistic and musical languages.

All that is put into practice with a project syllabus for Year 2 of Infant Education of any school that is trying to establish a curriculum in which literature, communication and globalized learning are promoted. This will be done by introducing students into Pájaro Amarillo’s world, a story which is used to create a class context that provides structure and consistency throughout all the activities within the project. Therefore, contents of the three areas of Infant Education are developed using a globalized, motivating, contextual-ized method which involves expressive communicative skills and the different communi-cative languages.