Matemáticas y estilos de aprendizaje

El objetivo de este artículo es compartir la información recabada en una investigación educativa llevada a cabo a través de Internet en la que se pretendía atisbar el estado actual de la Enseñanza de las Matemáticas en relación con la Teoría de los Estilos de Aprendizaje. Se sintetizan los contenidos de los principales estudios encontrados y se analizan con mayor detenimiento algunas propuestas pedagógicas que muestran diferentes formas de enseñar matemáticas para que resulten estimulantes a los alumnos con estilos de aprendizaje diferentes. A la vista de los resultados obtenidos se concluye que pese a que la Teoría de los Estilos de Aprendizaje se muestra como un foco de creciente interés, la concreción en el campo de las matemáticas es escasa y las nuevas líneas de investigación relacionan los estilos de aprendizaje, la ansiedad matemática y las creencias de los profesores y los alumnos.

The objective of this article is to share the information collected in an educational research carried out through the Internet in which it was intended to glimpse the current state of Mathematics Teaching in relation to the Theory of Learning Styles. The contents of the main studies found are synthesized and some pedagogical proposals that show different ways of teaching mathematics to stimulate students with different learning styles are analyzed in greater detail. In view of the results obtained, it is concluded that although the Theory of Learning Styles is shown as a focus of growing interest, the realization in the field of mathematics is scarce and new lines of research relate learning styles , mathematical anxiety and beliefs of teachers and students.