La ensen~anza virtual del ingle´s en los colegios madrilen~os durante el confinamiento domiciliario de 2020

Este presente Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo conocer la metodología virtual utilizada en la enseñanza del inglés como lengua extranjera durante el confinamiento domiciliario de 2020. Para ello, se ha llevado a cabo una encuesta que fue entregada a los profesores de inglés de colegios privados-concertados y de centros públicos de la Comunidad Autónoma de Madrid. A través de dicha encuesta, este trabajo pretende descubrir las competencias en inglés que más se han desarrollado durante el confinamiento, en qué etapas educativas la enseñanza virtual del inglés ha sido la más eficaz, en qué colegio (privado-concertado/público) la enseñanza virtual del inglés ha sido la más eficaz. Asimismo, también pretende determinar si factores, como la edad de los profesores, su formación en nuevas tecnologías o el tipo de colegio donde los docentes trabajan, han influenciado en la enseñanza virtual del inglés.

The aim of this final degree project is to learn more about the virtual methodology used in the Teaching English as a Foreign Language (TEFL) during the lockdown of 2020. In order to do this, a survey, which was sent to English teachers of state and private schools from Madrid, has been carried out. Through this survey, this project aims to discover the English competences that have been the most developed during the lockdown, in which educational stage the virtual English teaching has been the most effective and in which type of school (state or private) the virtual English teaching has been the most effective. Moreover, it also aims to state whether factors, such as the teachers' age, their training in new technologies or the type of school they work in, have been an influence in the virtual English teaching.