Explorando el lenguaje. Los mundos de la lengua.

El Trabajo de Fin de Grado desarrollado, propone una programación didáctica para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura en 4º de Educación Primaria titulada “Explorando el lenguaje. Los mundos de la lengua”. La justificación del proyecto se basa en la motivación personal, que, a través de la experiencia, se reconoce la importancia de cultivar el interés por el lenguaje desde una edad temprana. Se presenta un centro educativo inventado. Este TFG destaca por su enfoque en desarrollar habilidades lingüísticas en los estudiantes, integrando la tecnología y fomentando una metodología activa y participativa basada en el método E-S-R-I de Sonia de la Roz. A partir de esta metodología, se intenta fomentar que el alumnado reflexione con los contenidos a través de la conversación con el profesor. Se implementan recursos de actividades interactivas para hacer el aprendizaje más atractivo. Todas estas actividades se encuentran en el anexo, donde se está desarrollada la primera situación de aprendizaje. Además, se enfatiza el uso de TICs para enriquecer el proceso educativo y se adopta una perspectiva flexible que permite ajustar la enseñanza a las necesidades individuales de los estudiantes. La programación ha ido siguiendo los objetivos, criterios y contenidos fijado por la ley educativa vigente.

The Final Degree Project developed proposes an educational program for the subject of Spanish Language and Literature in 4th grade of Primary Education titled “Exploring Language. The Worlds of Language.” The project's justification is based on personal motivation, which, through experience, recognizes the importance of fostering an interest in language from an early age. An invented educational center is presented. This project stands out for its focus on developing linguistic skills in students, integrating technology, and promoting an active and participatory methodology based on Sonia de la Roz's E-S-R-I method. Using this methodology, it aims to encourage students to reflect on the contents through conversation with the teacher. Resources of interactive activities are implemented to make learning more attractive. All these activities are included in the annex, where the first learning situation is developed. Additionally, the use of ICTs is emphasized to enrich the educational process, and a flexible perspective is adopted that allows adjusting teaching to the individual needs of the students. The programming has been following the objectives, criteria, and contents set by the current educational law.