Crianza mindfulness, prácticas parentales y temperamento infantil

La crianza mindfulness extiende los conceptos del mindfulness al terreno interpersonal de la relación de crianza. Incorpora elementos como el estar presentes, escuchar con atención plena, tener consciencia de las emociones y saber autorregularlas, así como tener compasión, no juicio y aceptación del rol como padre o madre. En este trabajo se pretender estudiar la relación de este tipo de crianza con ciertas prácticas parentales y con el temperamento infantil. Para ello, se analizaron, por un lado, estas tres variables, por otro lado, las diferencias entre dos grupos de madres de menor o mayor nivel de crianza mindfulness y por último, se planteó un análisis de mediación para comprobar el papel de las prácticas parentales en la relación entre la crianza mindfulness y el temperamento. El estudio se llevó a cabo con 55 madres participantes procedentes de varias Comunidades Autónomas de España. Los resultados mostraron asociación entre variables y diferencias estadísticas entre los grupos. En cambio, no se encontró que la variable prácticas parentales mediara la relación entre las otras dos. Estos resultados sugieren la importancia de poder implementar talleres o medidas de prevención para el bienestar familiar a través de este tipo de crianza mindfulness. Más investigación es necesaria para poder extrapolar estos resultados a otras etapas evolutivas, teniendo además en cuenta el papel de ambos progenitores.

Mindful parenting extends the concepts of mindfulness into parent-child relationships that occur during parenting. It implies being aware in the present moment, listening with full atention, cultivating self-compassion, emotional awareness and self-regulation, and nonjudgmental
acceptance as a father/mother. The aim of the present study is to analyse the association among mindful parenting, child temperament and parental practices. Further, differences between two groups of mothers were examined (high and low level of mindful parenting). A mediation model was tested to assess the mediation role of parental practices. A total of 55 mothers from diferent regions of Spain participated in the study. Results showed statistical association among variables and differences between the two groups of mothers. However, the mediation model was not confirmed. Parental practices did not mediate the relationship between mindful parenting and child temperament. These results suggest the importance of promoting mindful parenting in prevention workshops to family well-being. More studies are needed in order to extrapolate the results to different stages of development and also consider both parents.