Orientando hacia etudios STEM

Actualmente existe una gran demanda de jóvenes titulados en estudios STEM, y en los próximos años, todavía va a ser mayor por la digitalización de nuestra sociedad y los nuevos retos científicos-tecnológicos impulsados por la Cuarta Revolución Industrial. Sin embargo, existe un desajuste entre la demanda del mercado laboral y las titulaciones de los estudiantes. Esta desproporción se ve acusada por el factor de género. Las mujeres ocupan un espacio marginal en los estudios STEM. En el curso 2018-19, de cada 100 estudiantes de Formación Profesional Inicial únicamente un 3,2% fueron mujeres que eligieron una familia profesional STEM y en Estudios Universitarios tan sólo un 7,9% del total de estudiantes de grado universitario, fueron mujeres que eligieron una rama STEM.
Por ello, es necesario promover vocaciones STEM, en general y en particular entre las mujeres, para favorecer el desarrollo económico y social de nuestro país y reducir la brecha de género.

Currently, there is a great demand for young graduates in STEM studies. It will be even greater in the coming years due to the digitization of our society and the new scientific-technological challenges driven by the Fourth Industrial Revolution. However, there is a mismatch between labor market demand and student qualifications. The gender factor accuses this disproportion. Women occupy a marginal space in STEM studies. In the 2018-19 academic year, out of every 100 Initial Vocational Training students, only 3.2% were women who chose a professional STEM family. In University Studies, only 7.9% of the total university degree students chose a STEM branch.
Therefore, it is necessary to promote STEM vocations, in general, and in particular among women, to favor the economic and social development of our country and reduce the gender gap