Proyecto de innovación educativa basado en la creación literaria de cuentos que permitan la plena inclusión de los alumnos con TEA

En el presente trabajo describe un proyecto de intervención educativa basado en la creación de cuentos adaptados para la inclusión de un alumno que cursa tercero de educación infantil en un colegio ordinario. En él, se busca la continuidad escolar del alumno y su paso al siguiente ciclo además de la mejoría en habilidades comunicativas y sociales.
El proyecto también consta de un marco teórico que facilita la comprensión acerca de en qué consiste el trastorno del espectro autista, su historia, la respuesta educativa que se ofrece y metodologías. Así mismo, contiene la importancia de la literatura infantil.
Las tres adaptaciones literarias realizadas contienen los tres aprendizajes necesarios para ese cambio: las rutinas del aula, las normas sociales y el juego. Estas están escritas en pictogramas para facilitar su lectura.

This project describes an educational intervention based on the creation of adapted stories for the inclusion of a pupil who is in the third year of infant education in an ordinary school. The aim of the project is to ensure the student's continuity in school and his transition to the next cycle, as well as to improve his communication and social skills.
The project also includes a theoretical framework that facilitates the understanding of what autism spectrum disorder is, its history, the educational response offered and methodologies. It also contains the importance of children's literature.
The three literary adaptations contain the three necessary learning experiences for this change: classroom routines, social norms, and play. These are written in pictograms to make them easier to read.