Programación Didáctica Anual en Biología y Geología

El presente Trabajo de Fin de Máster, que se presenta como una Programación Didáctica de la materia de Biología y Geología, está conformado de manera que se pueda aplicar en un centro de la Comunidad Autónoma de Madrid, de cara a trabajar con alumnos de primer curso del primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria. Debido a las características del centro escogido para contextualizar dicha Programación, está diseñada para formar parte de la modalidad bilingüe y, por tanto, los materiales presentados a continuación están en inglés, así como las propias sesiones de clase, que están pensadas desde el enfoque metodológico, para impartirse, también, en inglés. De igual forma, en vista de las propias particularidades del nivel académico escogido, las metodologías activas están presentes, de una manera o de otra, en todas las Unidades Didácticas propuestas con el objetivo de proporcionarle, a todo el alumnado, una educación de calidad, individualizada y flexible que se adapte a las distintas necesidades y ritmos de aprendizaje de cada estudiante.

The following Master’s dissertation is presented as an Annual Didactic Programming for the subject of Biology and Geology to be implemented in a school of the Autonomous Community of Madrid and it is intended for working with students in the first year of the first cycle of Compulsory Secondary Education. Due to the characteristics of the school chosen to contextualise this programming, it is designed to form part of the bilingual program and, therefore, the materials provided later on are in English, as well as the lesson sessions themselves, which are designed from the methodological approach, also to be taught in English. Similarly, in light of the specific nature of the chosen academic level, active methodologies are present, in one way or another, in all of the proposed Didactic Units; in order to provide all students with a high-quality, individualised and flexible education able to adapt to the different needs and learning rhythms of each student.