Programación anual de Educación Física para 3º curso de Educación Secundaria Obligatoria

El trabajo aquí presentado desarrolla una programación didáctica anual para el curso de tercero de Educación Secundaria Obligatoria para la asignatura de Educación Física en la Comunidad de Madrid. En la programación se incluyen todos los apartados necesarios para su completa comprensión y realización por parte de cualquier docente que la quiera utilizar. La programación está enmarcada en el marco legislativo de la comunidad previamente mencionada, abordándose los saberes básicos recogidos en el Decreto 65/2022 mediante el desarrollo de 12 Unidades Didácticas.
Para poder desarrollar esta programación se utilizarán diversas metodologías, siendo el Aprendizaje Basado en Proyectos y el Aprendizaje Basado en Retos. Estas metodologías serán usadas en la gran mayoría de las unidades, buscando una alta implicación cognitiva y participativa por parte del alumno, para así conseguir generar un aprendizaje significativo.
En esta programación se busca desarrollar una enseñanza competencial y global para el alumnado, superando límites más allá de los marcados por los saberes relacionados con la asignatura de Educación Física. Se busca un desarrollo del pensamiento crítico del alumnado, de su motivación y un desarrollo integral para alcanzar un mundo mejor.

The work presented here develops an annual didactic program for the third year of Compulsory Secondary Education for the subject of Physical Education in the Community of Madrid. The programming includes all the necessary sections for its complete understanding and realization by any teacher who wants to use it. The programming is framed within the legislative framework of the previously mentioned community, addressing the basic knowledge contained in Decree 65/2022 through the development of 12 Didactic Units.
In order to develop this programming, various methodologies will be used, being Project-Based Learning and Challenge-Based Learning. These methodologies will be used in most of the units,
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seeking a high cognitive and participatory involvement on the part of the student, in order to generate significant learning.
This programming seeks to develop a competency and global teaching for students, exceeding limits beyond those set by the knowledge related to the subject of Physical Education. The development of the critical thinking of the students, their motivation and an integral development are sought to achieve a better world.