Factores relacionados con la inclusión educativa de los alumnos migrantes en Educación primaria

El aumento continuo de los movimientos migratorios genera ciertas necesidades y retos para los países de acogida, quienes tratan de dar las respuestas más eficientes de la manera más eficaz posible. Debido al alto número de inmigrantes en edad de escolarización, estos movimientos de la población afectan directamente al sistema educativo de un país. Existe una preocupación generalizada por este tema, tanto por parte del colectivo inmigrante como de la sociedad de acogida, pero actualmente no se están dando las respuestas óptimas. Los estudios reconocen que los alumnos inmigrantes no se sienten integrados en la sociedad que les acoge y no se sienten como parte del país. Por ello, los estados, instituciones, escuelas y familias siguen trabajando por encontrar la manera de integrar los colectivos inmigrantes en la población de acogida y fomentar una educación inclusiva, estableciendo diferentes prácticas que promuevan esta inclusión.

The continuous increase of migratory movements generates certain needs and challenges for the host countries, who try to give the most efficient answers in the most efficient way possible. Due to the high number of immigrants of school age, these movements of the population directly affect the educational system of a country. There is widespread concern about this issue, both by the immigrant community and the host society, but currently the best answers are not being given. The studies recognize that immigrant students do not feel integrated into the society that welcomes them and they do not feel them as part of their country. Therefore, states, institutions, schools and families continue to work to find a way to integrate immigrant groups and the host population, and promote inclusive education, establishing different practices that promote this inclusion.