El desarrollo de la empatía mediante el área de las artes para 5 años en Infantil

A lo largo de este TFG buscamos desarrollar, en concreto, la inteligencia interpersonal, focalizándonos en la empatía que será trabajada desde el ámbito artístico, basando los proyectos en diversas áreas artísticas. Esto, no solo servirá para trabajar las artes o la empatía, también otras áreas como las matemáticas, la naturaleza, la lengua, la psicomotricidad y la identificación de las propias emociones. Con ello se quiere mostrar, con pinceladas sutiles, que las inteligencias múltiples se pueden trabajar desde las artes. Todo ello justificado mediante la evolución que tuvo la palabra de “inteligencia” a lo largo del tiempo. Así como la importancia que va adquiriendo el desarrollo emocional y concretamente la inteligencia emocional para un desarrollo completo del niño.

Continuaremos explicando la didáctica de trabajar por proyectos, pudiéndose observar a lo largo de su desarrollo, que nos permite englobar todo el aprendizaje creando un contexto que sea motivador para el niño. Durante el proyecto más desarrollado se tendrán en cuenta la atención a la diversidad y se explicará la manera de evaluar, finalizando con una conclusión, de por qué considero que conseguir el desarrollo de la empatía y la identificación de las propias emociones es necesario y beneficioso para la educación de hoy en día.

Throughout this TFG we seek to develop, in particular, interpersonal intelligence, focusing on empathy, which will be worked from the artistic field. Basing the projects in different artistic areas. This will not only serve to work the arts or empathy, but also other areas such as mathematics, nature, language, psychomotor skills and the identification of their own emotions. With this we want to show, with subtle brushstrokes, that multiple intelligences can be worked from the arts. All this is justified by the evolution of the word "intelligence" over time. As well as the importance that is acquiring the emotional development and, concretely, the emotional intelligence for a complete development of the child.

We will continue explaining the didactics of working by projects, being able to observe throughout its development, which allows us to encompass all learning by creating a context that is motivating for the child. During the more developed project, attention to diversity will be taken into account and the way to evaluate will be explained, ending with a conclusion of why I consider that achieving the development of empathy and the identification of one's own emotions is necessary and beneficial for today's education.