Atención Temprana

Las Dificultades del Aprendizaje son una de las principales causas del fracaso escolar en niños y pueden tener numerosas consecuencias asociadas, tanto escolares como individuales. La detección temprana de estas es fundamental para llevar a cabo una intervención preventiva. Al inicio del aprendizaje del proceso lector, previo a los 6 años, es posible anticipar el desarrollo de una futura dislexia atendiendo a diferentes indicadores de riesgo que, si se abordan de manera adecuada, se puede reducir o evitar la aparición o agravamiento de un trastorno especifico de la lectoescritura, disminuyendo la posibilidad de un fracaso escolar y de secuelas emocionales. Es importante que los padres y profesionales docentes estén atentos a estos indicadores para proporcionar las ayudas necesarias lo antes posible y minimizar las consecuencias negativas en el desarrollo de los niños.

Learning difficulties are one of the main causes of school failure in children and can have associated many consequences, both academically and individually. Early detection of these difficulties is crucial to carry out preventive interventions. Prior to the age of 6, at the beginning of the reading learning process, it is possible to anticipate the development of future dyslexia by addressing different risk indicators that can be reduced or avoided with appropriate treatment, decreasing the likelihood of a specific learning disorder, and reducing the possibility of academic failure and emotional sequels. It is important for parents and educators to be aware of these indicators to provide necessary support as early as possible and minimize negative consequences in the children's development.