Proyecto de intervención educativa

Este trabajo busca ofrecer una respuesta a las necesidades educativas especiales de un alumno diagnosticado con Trastorno del Espectro Autista. Tras realizar mis prácticas en un centro escolar dónde conocí al alumno en el que me he centrado durante varias semanas, he decidido realizar un proyecto de intervención educativa sobre el autismo relacionándolo con las emociones, uno de sus principales obstáculos.
El objetivo principal es que el alumno sea capaz de dar un paso más en la comunicación con los demás y alcance una mejoría en su conducta, en su apertura a la realización de nuevas actividades o acciones, así como un avance en la gestión e interpretación de sus emociones.
El proyecto de intervención educativa en este alumno se divide en varias secciones: En primer lugar, un marco teórico que engloba las necesidades del alumno y las adaptaciones que éste precisa. Más tarde, en la propuesta, se encuentran los objetivos, contextualización, metodología y las actividades que se llevarán a cabo. Por último, se desarrollará una sección de conclusiones recogiendo los aspectos positivos y negativos de la propuesta, así como la explicación del provecho que este proyecto puede tener en el aula.

This proposal tries to offer an answer to the special educational needs of a student diagnosed with Autism Spectrum Disorder. After carrying out my internship in a concerted school where I met the student on whom I have focused for several weeks, I have decided to make an Educational Intervention Project on Autism. I have related it to emotions, because is one of his main obstacles.
The main goal for the student resides in being able to take new steps in communication with others, observe an improvement in his behavior and in his openness to carry out new activities, as well as an advance in the management and interpretation of his emotions.
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The educational intervention project for this student is divided into three sections: First, a theoretical framework that include the needs and adaptations that the student requires. Later, the proposal is detailed and contain objectives, contextualization, methodology and the activities that will be carried out. Finally, a section of conclusions will be developed in which the positive and negative aspects of the proposal will be appreciated and an explanation of the benefits that this project can have in the classroom.