Programación Didáctica para 5º curso de Educación Primaria en Ed. Plástica y Visual

Este documento presenta una programación didáctica diseñada para el curso de quinto de educación primaria para la asignatura de Educación Plástica.
La primera parte del trabajo es la programación general anual, en la cual se explica la estructura y la organización interna del centro escolar detallando algunos aspectos como la acción tutorial, la atención a la diversidad, los tipos de actividades que se van a llevar cabo y la fundamentación teórica de los principios metodológicos mediante los cuales se desarrollan las unidades didácticas propuestas en la segunda parte del trabajo.

En la segunda parte de este trabajo encontramos una serie de unidades didácticas, mediante las cuales se presenta una nueva forma de enfocar esta asignatura en la que se ponen en marcha metodologías activas que fomentan el trabajo cooperativo, y proporcionan a los alumnos una visión práctica de la asignatura mediante la interdisciplinariedad que se plantea.
Un pilar importante en este trabajo es la importancia que se le da al papel de las familias, ya que se pretende trabajar de forma conjunta con ellas. Son un elemento clave del proceso de aprendizaje de los alumnos, y por ello resulta imperativo mencionar la comunicación que debe existir entre profesores y familias, ya sea a través de entrevistas u otros medios.

This document presents a didactic program designed for the fifth year of primary education for the subject of Plastic Education.
The first part of the work is the annual general programming, which explains the structure and internal organization of the school center detailing some aspects such as tutorial action, attention to diversity, the types of activities that will be carried out and the theoretical foundation of the methodological principles by means of which the didactic units proposed in the second part of the work are developed.

In the second part of this work we find a series of didactic units, through which a new way of approaching this subject is presented in which active methodologies that foster cooperative work are put into practice, and provide students with a practical vision of the subject through the interdisciplinarity that arises.
An important aspect in this work is the importance given to the role of families, since it is intended to work together with them. They are a key element of the students' learning process, and for this reason it is imperative to mention the communication that must exist between teachers and families, either through interviews or other means