Programación didáctica : Jugar para aprender, aprender jugando. La importancia perenne del juego en la educación

La programación didáctica anual está echa para alumnos de 3º de Educación Infantil y se centra en el uso del juego como hilo conductor, buscando mantener la motivación y el interés constante de los estudiantes. Este enfoque no solo promueve el desarrollo integral, sino que también facilita la comprensión de los contenidos académicos y fomenta habilidades sociales y emocionales. Se estructuran 15 situaciones de aprendizaje que cumplen con las normativas estatales y las necesidades actuales de las comunidades educativas. El juego destaca en cada una de ellas como un recurso esencial para esta etapa crucial en la formación de los niños, ya que promueve el crecimiento intelectual, la socialización y el respeto por las normas y a los demás. La situación de aprendizaje desarrollada se basa en el juego en las olimpiadas. La metodología empleada en todas las situaciones de aprendizaje se desarrollará mediante un enfoque metodológico mixto, donde el aprendizaje cooperativo, los rincones, el aprendizaje basado en proyectos y la gamificación y el aprendizaje a partir del juego están presentes.

The annual teaching programme is designed for students in the 3rd year of Infant Education and focuses on the use of play as a guiding thread, seeking to maintain the motivation and constant interest of the students. This approach not only promotes holistic development, but also facilitates the understanding of academic content and fosters social and emotional skills. Fifteen learning situations are structured to meet state regulations and the current needs of educational communities. Play stands out in each of them as an essential resource for this crucial stage in children's education, as it promotes intellectual growth, socialisation and respect for rules and for others. The learning situation developed is based on play in the Olympics. The methodology used in all learning situations will be developed through a mixed methodological approach, where cooperative learning, corners, project-based learning and gamification and learning from play are present.