Programación didáctica de Inglés para 5º curso de Educación Primaria

En este Trabajo de Fin de Grado se expone una Programación General Anual, diseñada para 5º de Educación Primaria. Dicha programación didáctica está dividida en nueve unidades didácticas basadas en la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Durante todo el trabajo es posible percibir el gran uso de la tecnología TIC en el aula y como en la medida de los posible, puede facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. De mano de muchos juegos en internet tales como puede ser el Kahoot, es posible encontrar un método acorde a la época digital en la que nos encontramos y un sustituto a las típicas tareas o fichas que se hacen en clase para poder repasar el temario.
Al tratarse de una programación en otra lengua, se enfoca mucho el trabajo de cuatro grandes dimensiones a la hora de asimilarlo (Reading, Writing, Listening y Speaking). A través de estos cuatro pilares, el profesor posee las herramientas para poder despertar el afán de los alumnos por aprender y también busca la manera divertida, innovadora y diferente de aprender un idioma como puede ser el inglés. Se le da mucha importancia al uso del brainstorming en la clase, ya que de esta manera es posible activar todos los conocimientos que poseían anteriormente y añadirlos a los nuevos. También es posible percibir que el trabajo está basado en los principios de Vygotski, en la Zona de Desarrollo Próximo, en la que los estudiantes aprenden por sí solos y con la ayuda de las personas que tienen alrededor. Es el caso de trabajar en grupo, de manera cooperativa y emplear el Aprendizaje Basado en Proyectos.

Through this Degree Project there is an Annual General Programming, designed for 5th of Primary Education. This teaching program is divided into nine teaching units based on the methodology of Project Based Learning (ABP). Throughout the work it is possible to perceive the great use of ICT technology in the classroom and as far as possible, it can facilitate the teaching-learning process. Thanks to many games on the Internet such as Kahoot, it is possible to find a method according to the digital era in which we find ourselves and a substitute for the typical tasks or tokens that are done in class to be able to review the syllabus. Being a programming in another language, we get to see the work of four large dimensions, focused when it comes to assimilating it (Reading, Writing, Listening and Speaking).
Through these four pillars, the teacher has the tools for awakening students' eagerness to learn and also looks for a fun, innovative and different way to learn a language such as English. A lot of importance is given to the use of brainstorming in the classroom, since in this way it is possible to activate all the knowledge they previously possessed and add them to the new ones. It is also possible to perceive that the work is based on the principles of Vygotsky, in the Zone of Proximal Development, in which students learn by themselves and with the help of the people around them. This is the case of working in groups, in a cooperative way and using Project Based Learning.