Programación Didáctica. Asignatura : Lengua castellana y Literatura. Curso : 4º de Educación Secundaria Obligatoria

Teniendo en cuenta el marco legislativo en el que se mueve el proceso de enseñanzaaprendizaje,
esta programación va a tener dos vertientes fundamentales: un ideal
teórico y la elaboración de una posible práctica docente.
Teóricamente, se va a pretender que esta programación logre un alumnado inclusivo,
con avidez por conocer la lengua y la literatura, con una preparación académica y
profesional, con afán de perseverar en la cultura y, sobre todo, con una formación en
valores que persistan a lo largo de su vida. Todo ello, con una metodología de base
innovadora.
Respecto a la práctica docente que se pretende, se elaborarán dos unidades didácticas
que reflejarán este ideal teórico. Se profundizará en la comprensión lectora, en la
gramática, en el Romanticismo literario, en la sintaxis, en el Novecentismo y en las
Vanguardias literarias. Todo ello para un nivel de 4º de la ESO, curso crucial en el que
se aspira que su opción sea la de seguir formándose.

Taking into account the legislative framework in which the teaching-learning process is
located, this teaching programming will have two fundamental aspects: a theoretical
ideal and the elaboration of a possible teaching practice.
Theoretically, this program is intended to achieve an inclusive student body, eager to
know the language and the literature, with academic and professional training, with
determination to persevere in culture and, above all, with training in values that
persist throughout his life. All previous, with an innovative base methodology. Regarding the teaching practice that is intended, two didactic units will be developed
that will reflect this theoretical ideal. Reading comprehension, grammar, literary
romanticism, syntax, noucentisme and literary avant-garde will be studied in depth. All
this for a 4º ESO level, a crucial course in which it is hoped that students choice is to
continue studying.