Programación didáctica anual de 4º de Primaria de Ciencias de la Naturaleza
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Resumen
El presente Trabajo Fin de Grado, desarrolla una Programación General Anual (PGA) enfocada al área de Ciencias de la Naturaleza para el curso de 4ª de Primaria. El desarrollo de este trabajo ha sido siguiendo el Real Decreto 126/2014, que establece el currículo de la Etapa de Educación Primaria, y el Decreto 89/2014 que concreta y establece las bases de la educación en la Comunidad de Madrid.
Este trabajo final está formado por nueve unidades didácticas. En cada una de ellas se trabajan distintos contenidos enfocados al área de las Ciencias Naturales. Además, también se fomenta la atención a la diversidad, el uso de las TIC, el trabajo interdisciplinar con otras asignaturas que se imparten en 4ª y el fomento de valores éticos.
Para el desarrollo de estas unidades didácticas, utilizaremos el trabajo por proyectos, el cual, según mi punto de vista, es el que más se adapta a las necesidades y al gusto de los alumnos, para siempre evolucionar y trabajar desde la motivación, para que se desarrolle un aprendizaje completamente significativo.
Además de lo mencionado con anterioridad, las emociones son un pilar fundamental en el desarrollo de nuestro TFG, ya que da pie a trabajar el pensamiento emocional dentro del aula junto con el trabajo por proyectos.
This End of Degree Project develops an Annual General Program (PGA) focused on the area of Natural Sciences for the 4th year of Primary. The development of this work has been following Royal Decree 126/2014, which establishes the curriculum of the Primary Education Stage, and Decree 89/2014 that specifies and establishes the bases of education in the Community of Madrid.
This final work is made up of nine didactic units. In each one of them different contents focused on the area of Natural Sciences are worked on. In addition, attention to diversity, the use of ICT, interdisciplinary work with other subjects taught in 4th grade and the promotion of ethical values are also encouraged.
For the development of these didactic units, we will use project work, which, according to my point of view, is the one that best adapts to the needs and tastes of the students, to always evolve and work from motivation, to develop fully meaningful learning.
In addition to the previously mentioned, emotions are a fundamental pillar in the development of our TFG, since it gives rise to work on emotional thinking in the classroom together with project work.
