Hablemos del conflicto. Nada cambia, si nada cambia.

El presente trabajo de fin de grado recoge un proyecto vinculado con una realidad
presente en todos los colegios, cómo se aborda el conflicto entre los tres agentes
principales en la educación (la familia, la escuela y los alumnos).
Con esta innovación se consideran varias medidas para anticiparnos a los posibles
conflictos que puedan surgir, así como plantear unos recursos que sean asequibles
en cuanto al tiempo y esfuerzo que requieren de su aplicación en el centro. De
forma, que la propuesta pretende proporcionar medios efectivos para evitar un
conflicto y, por ende, extinguir la posibilidad de este o reducir su presencia en la
escuela y sobre todo su mirada negativa.
Con esta iniciativa como motor, se pretende dar forma a una innovación que
responda a las demandas de la comunidad educativa a la hora de tratar el conflicto.
Este proyecto nace de la experiencia que me han brindado las prácticas a lo largo
de la carrera. Como estudiante de último curso, considero que es esencial el
familiarizarse con algunos temas que no hemos tratado en profundidad o vivido en
primera persona durante las prácticas, como puede ser la gestión efectiva de las
posibles disputas o tensiones. Este último año como alumnos nos deja las puertas
abiertas hacia la realidad del aula, en el que nos encontraremos con muchas
situaciones que de forma indiscutible nos pondrán a prueba como profesionales en
la docencia. Con relación a ello, nace la innovación presente que propone una
mirada diferente ante el conflicto.

This end-of-degree project includes a project linked to a reality present in all
schools, how the conflict between the three main agents in education (the family,
the school and the students) is addressed.
5
With this innovation, several measures are considered to anticipate possible
conflicts that may arise, as well as propose resources that are affordable in terms
of the time and effort required for their application in the center. So, the proposal
intends to provide effective means to avoid a conflict and, therefore, extinguish the
possibility of it or reduce its presence in the school.
With this initiative as a motor, I intend to shape an innovation that responds to the
demands of the educational community when it comes to dealing with conflict. This
project is born from the experience that internships have given me throughout my
degree. As a final year student, I consider it essential to familiarize yourself with
some issues that we have not dealt with in depth or experienced in first person
during the curricular practices, such as the management of possible
disputes/tensions. This last year as students leaves the doors open to the reality
of the classroom, in which we will find ourselves with many situations that will
indisputably put us to the test as teaching professionals. In relation to this, the
present innovation is born that proposes a different look at the conflict.