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Autores: Castrillo Morato, Marina

Titulación/Programa: Grado en Educación Primaria y Grado en Educación Infantil

Áreas temáticas: 58 - pedagogía, 5802 - organización y planificación de la educación, 5802.03 - desarrollo de asignaturas

Etiquetas: lectoescritura, literatura infantil, educación infantil, aprendizaje basado en cuentos, aprendizaje basado en proyectos, literacy, early childhood literature, early childhood education, story-based learning, project-based learning

Etiquetas: educación infantil, precursors, typical indicators and evolutionary development., indicadores típicos y desarrollo evolutivo., lectoescritura, literacy, precursores, pre-school

Fecha publicación: 00/00/2021

Áreas temáticas: 58 - pedagogía, 5801 - teoría y métodos educativos, 5801.05 - pedagogía experimental

Etiquetas: literary skills, contextualized learning, jóvenes, alfabetización, lectoescritura, literacy, youth, aprendizaje contextualizado

Fecha publicación: 00/00/2020

Etiquetas: lengua inglesa, bilingual education, alfabetización, libros de texto, literacy, enseñanza bilingüe, enseñanza primaria, english as a foreign language, textbooks, primary education

Publicado en: revista: revista nebrija de linguistica aplicada a la ensenanza de lenguas, periodo: 6, volumen: 13, número: 27, página inicial: 129, página final: 144

Fecha publicación: 27/11/2019

Autores: Barranco Almohalla, Laura

Titulación/Programa: Grado en Educación Primaria y Grado en Educación Infantil

Etiquetas: lectoescritura, cuentos, globalización, modelo e-s-r-i, literacy, stories, globalization, e-s-r-i model

Fecha publicación: 00/00/2023

Etiquetas: educación infantil, precursors, typical indicators and evolutionary development., indicadores típicos y desarrollo evolutivo., lectoescritura, precursores, literacy, pre-school

Fecha publicación: 00/00/2021

Áreas temáticas: 58 - pedagogía, 5801 - teoría y métodos educativos, 5801.05 - pedagogía experimental

Etiquetas: contextualized learning, literary skills, jóvenes, alfabetización, lectoescritura, youth, literacy, aprendizaje contextualizado

Fecha publicación: 00/00/2020