Relación entre las pautas de crianza, el sexo, la inteligencia emocional y el liderazgo de adultos jóvenes

Educar las emociones desde pequeños tiene numerosas ventajas, pero no todas las pautas
de crianza que emplean los padres ayudan a promover el desarrollo de la Inteligencia
Emocional y las estrategias de Liderazgo Transformacional. Por esa razón, en el presente
trabajo se analizó cómo el Rechazo, la Calidez y la Protección/Control se relacionaban
con la Inteligencia Emocional y el estilo de Liderazgo Transformacional. Asimismo, se
estudió la existencia o no de diferencias en hombres y mujeres en estas dos variables. La
muestra total estuvo formada por 113 participantes, de entre 18 y 30 años (población
adultos jóvenes). Los instrumentos administrados fueron: S-EMBU, MLQ-SX y TMMS-
24 para evaluar las Pautas de Crianza, el Estilo de Liderazgo y el nivel de Inteligencia
Emocional, respectivamente. Los resultados reflejaron que aquellas personas con una
mayor Inteligencia Emocional obtuvieron mayores puntuaciones en Liderazgo
Transformacional (p < 0.001), que las Madres y los Padres difirieron en las pautas de
crianza proporcionadas a sus hijos (p < 0.001 ), que no existieron diferencias signif icativas
entre hombres y mujeres en Inteligencia Emocional y Liderazgo Transformacional y,
finalrnt:nlt:, t¡ut: una altct Calidez y un baju Rec.;hazu supusu rnayurt:s punluac.;iunt:s en
Liderazgo Transformacional . Sin embargo, no se encontraron diferencias signif icativas
en Inteligencia Emocional en función de las pautas de crianza, lo que sugiere que es
necesario seguir investigando esta área.

Educating emotions from a young age has many advantages, but not all parenting
guidelines parents use help promote the development of Emotional Intelligence and
Transformational Leadership strategies. For this reason, in this work, how Rejection,
Warmth and Protection/Control were related to Emotional Intelligence and
Transformational Leadership style is analysed. Likewise, the existence or not of
differences in men and women in these two variables was studied. The total sample
consisted of 113 participants, aged between 18 and 30 (young adult population). The
instruments administered were: S-EMBU, MLQ-SX and TMMS-24 to evaluate the
Parenting Guidelines, the Leadership Style and the level of Emotional Intelligence,
respective) y. The results reflected that those people with a higher Emotional Intelligence
obtained higher Transformational Leadership scores (p differed in the parenting guidelines provided to their children (p < 0.001), that there were
no significant differences between men and women in Emotional Intelligence and
Transformational Leadership and, finally, that high Warmth and low Rejection led to
higher Sl:Uft:S in Transfurrnatiunal Leauerstúp. Huwever, nu signifil:arll uifferenl:t:S were
found in Emotional Intelligence based on parenting guidelines, suggesting that further
research is needed in this area