Refuerzo de los vínculos afectivos a través de la psicomotricidad en alumnos de Educación Infantil

En el presente trabajo de fin de grado se ha desarrollado un proyecto de innovación educativa mediante el cual se pretende, a través de actividades motrices, el desarrollo de vínculos de calidad entre los alumnos de una misma clase del segundo ciclo de Educación Infantil.
Este proyecto se ha desarrollado teniendo en cuenta las necesidades del momento evolutivo de los alumnos, las características de las relaciones a esa edad y la necesidad de movimiento y expresión corporal de los niños.
Es por esto que, al estudiar las necesidades de los alumnos, se ha visto puesta de manifiesto la necesidad de los niños de tener relaciones de apego a su alrededor, ya que una relación de apego segura hace que el alumno se sienta libre para explorar y aprender.
Mediante este trabajo, se ha desarrollado una propuesta de intervención donde, a través de la psicomotricidad se pretende que los alumnos creen y fortifiquen relaciones de confianza y apoyo con sus compañeros de clase a la vez que desarrollan su expresión corporal y experimentan con las posibilidades de su propio cuerpo.
Se pretende también con este proyecto, promover entre los alumnos la sensación de equipo, y fomentar la cooperación y el apoyo mutuo entre ellos, además de promover y brindar a los alumnos estrategias para la resolución pacífica de los conflictos.

This “End of degree” project contains a proposal of an innovative intervention program which principal aim is to create and consolidate quality relationships between kindergarten kids through psychomotricity.
This project has been created considering the necessities of the evolutive moment of the children, the characteristics of the relationships they have and the natural necessity of movement and corporal expression typical of young children.
As a result of studying the students' needs, it has become evident that children have a need for attachment relationships around them, as a secure attachment relationship enables the student to feel free to explore and learn.
Through this work, an intervention proposal has been developed where psychomotricity is used to encourage students to create and strengthen trusting and supportive relationships with their classmates, while also developing their body expression and exploring the possibilities of their own bodies.
This project also aims to promote a sense of teamwork among students and foster cooperation and mutual support among them, as well as provide them with strategies for peaceful conflict resolution.