Proyecto educativo dirigido a padres con hijos que padecen trastorno por déficit de atención con hiperactividad para mejorar el afrontamiento de esta patología

El abordaje de la población infantil con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), continua siendo difícil. Los problemas conductuales que acarrean los síntomas principales, dificultan el rendimiento académico, provocando un desapego familiar y social acompañados de una frustración paterna que afecta al vínculo afectivo entre padre-hijo y a su salud, debido a sentimientos de frustración, baja autoestima, culpabilidad, estrés o insatisfacción general con su rol parenteral por sentirse incapacitados para ejercer adecuadamente como padres afectándole a su calidad de vida.
Se pretende mejorar el afrontamiento de padres con hijos que padecen TDAH.
Mediante las seis sesiones programadas, se conseguirá aumentar los conocimientos de los padres para evitar los graves problemas asociados con el TDAH, aplicando una intervención psicopedagógica, acompañada de un estilo educativo disciplinario asociado o no, de un tratamiento farmacológico o de otras alternativas terapéuticas evaluando si los objetivos marcados, son conseguidos en los plazos determinados.

The approach of child population with attention deficit and hyperactivity disorder (ADHD), remains difficult. Behavioral problems caused by the main symptoms, impede academic performance, causing family and social detachment accompanied by a parental frustration that affecting both the emotional bond between father and son as parental health, creating feelings of frustration, low self-esteem, guilt, stress and general dissatisfaction role of parents due to unable to adequately perform as parents therefore this problem affects your quality of life.
Trying to improve coping of parents with children suffering ADHD.
Through six sessions scheduled, this will be achieved by increasing the knowledge of the parents to avoid the serious problems associated with ADHD applying a psychoeducational intervention, accompanied by a disciplinary educational style associated or not, drug treatment or other therapeutic alternatives evaluating whether the objectives are achieved within the prescribed period.