Proyecto de patio dinámico para alumnos con pluridiversidad

Este trabajo de Fin de Grado contiene una propuesta de innovación educativa, en concreto un proyecto de un patio dinámico para los alumnos con pluridiscapacidad del Colegio de Educación Especial Hospital San Rafael situado en Madrid. El alumnado de este centro presenta diversidad funcional intelectual y motora siendo alumnos y alumnas con Necesidades Educativas Especiales. Se realiza en este trabajo una propuesta de espacios y actividades para los dos recreos del centro que atiende a las características del alumnado, esto se hace con el propósito de sacar el mayor provecho de este tiempo en el colegio mejorando así también distintos aspectos de la calidad de vida de sus alumnos.

Es importante tener en cuenta el papel fundamental que tendrán los profesionales del centro en estos recreos puesto que, sin su intervención activa en los mismos, este proyecto sería imposible de llevar a cabo ya que ellos son los encargados de dinamizar las actividades y fomentar la inclusión social de todos los niños.

La propuesta se divide en dos patios, pues en el centro los recreos se llevan a cabo en dos momentos distintos, uno para cada planta. Cada patio se dividirá a su vez en varios rincones que a lo largo de la semana se mantendrán o irán variando.

Para el proyecto se planteará una organización semanal para los dos recreos del centro con actividades y juegos de los que suelen disfrutar los niños normotípicos en su tiempo de ocio. Además, los dos patios tendrán una propuesta distinta puesto que los alumnos que participan en cada uno muestran distintos intereses debido a la edad.

Por supuesto, todas las actividades van acompañadas de Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación y están adaptadas para las características generales de los alumnos del centro de forma que estos puedan disfrutarlas.

This Final Degree Project contains an educational innovation proposal, more specifically a dynamic playground targeted for the students of the educational centre Hospital San Rafael. These students have multiple disabilities including intellectual and motor functional diversity. Therefore, they require special educational attention.

It is important to take into account the fundamental role that the professionals of the centre will play in these recesses. Without their active intervention this project would be impossible to carry out since they are the ones in charge of invigorating the activities and promoting the social inclusion of all the students.

The proposal is divided into two patios since breaks in the centre are held at two different times, one for each floor. Each playground will be divided into various corners that will be maintained or changed throughout the week.

For the project, a weekly organization will be proposed for the two recesses of the centre with activities and games that normotypical children usually enjoy during their leisure time. Moreover, the two patios will have a different proposal since the students who participate in each of them show diverse interests due to their age difference.

Of course, all the activities are accompanied by alternative and aumentative communication systems. They are also adapted to the general characteristics of the center's students so that they can all enjoy them.