Propuesta de diseño de una batería de evaluación de la calidad de los espacios educativos.

Este trabajo presenta una propuesta de actuación específica que consiste en una batería de evaluación de la calidad de los espacios educativos. Para su elaboración se ha tenido en cuenta la evolución de la arquitectura escolar en España, así como el marco normativo vigente. Se ha profundizado en aspectos teóricos que nutren la evaluación del modelo: la importancia del diseño participativo, la influencia del espacio en la metodología educativa, la seguridad en la escuela, las intersección entre neurociencia y arquitectura escolar y apuntes de la bioarquitectura basada en la biofilia. De todo ello se ha estructurado la evaluación en seis fases: contemplar, consultar, contrastar, calificar, cambiar y cuidar. Estas etapas implican recopilar información, involucrar a la comunidad educativa, evaluar y mejorar los espacios escolares pensando en la sostenibilidad de las propuestas resultantes a largo plazo.

This paper presents a specific action proposal consisting of a set of questionnaires to provide an evaluation of the quality of educational spaces. The development of this set has taken into account the evolution of school architecture in Spain, as well as the current regulatory framework. Theoretical aspects that nourish the evaluation of the model have been studied in depth: the importance of participatory design, the influence of space on educational methodology, school safety, the intersection between neuroscience and school architecture and suggestions from bioarchitecture based on biophilia. The evaluation set has been structured in six stages: contemplate, consult, contrast, qualify, change and care. These stages involve gathering information, involving the educational community, evaluating and improving school spaces with a view to the long-term sustainability of the resulting proposals.