Programación didáctica para un curso de 3º de Educación Infantil (5 años)

Nos encontramos ante una programación general anual con doce unidades didácticas. Está destinada a los alumnos de 5 años en educación infantil. Muestra algunos aspectos del entorno en el que se encuentra el centro, ya que nos permite entender mejor como va a funcionar el centro escolar. Podemos observar todas las metodologías en las que se basa el profesorado a la hora de enseñar a los alumnos. Además, mostraremos todas las características evolutivas que nos permiten comprender todo lo desarrollado en la programación como las actividades. También, conoceremos todos los aspectos del centro como la atención a la diversidad, el plan lector, la función de los docentes y como es el trabajo con el inglés. Cada unidad didáctica se basa en un cuadro, ya que el arte nos permite trabajar todos los elementos que nos rodean. Cada una de las unidades muestra los contenidos que se van a trabajar en ella y las actividades que se van a llevar a cabo con los alumnos. Trabajaremos a partir de rincones y talleres. Fomentaremos tanto el trabajo cooperativo como el individual. En la programación veremos la colaboración que hay entre los docentes para alcanzar el aprendizaje de sus alumnos, y la importancia que le dan a las emociones.

We find ourselves facing an annual general programming with twelve teaching units. It is intended for students of 5 years old in early childhood education. It shows some aspects of the environment in which the school is located. This allows us to understand in a better way how the school works. This report, shows the methodologies on which teachers based its teaching. In addition, in this report we can find the students evolutionary characteristics that allow us to understand the activities.
Also, we will get to know all aspects of the school such as attention to diversity, the reading plan, the role of teachers and how they teach English. Arts allow us to teach all the elements that are around us, so each unit is based on a painting. We can find the content curriculum in the different units. This helps us to know what is going to be taught by the teacher and what activities the students are going to do. We will work in corners and workshops. We will promote both cooperative and individual work. In the programming we will see the collaboration between teachers to achieve the learning of their students, and the importance they give to emotions.