Programación Didáctica Educación Infantil

El Trabajo de Fin de Grado que se presenta, muestra una Programación Didáctica enfocada a alumnos de 3º de Educación Infantil (5 años). La programación consta de 15 unidades didácticas que se desarrollaran a lo largo del curso escolar. El principal hilo conductor es: La ciudad. Van a explorar el lugar en el que viven, y a crear su propia ciudad. Está dividido en 3 trimestres, los cuales tienen un proyecto individual. Empiezan descubriendo y dando forma a su ciudad. Luego tienen que plantarle cara a algunos problemas que surgen en la ciudad, como que las flores se quedan sin color, o que hay basura por todas. Y, por último, dan color a su ciudad, formándose en las expresiones artísticas, creando una orquesta, siendo profesionales olímpicos e incluso creando un museo. Este enfoque globalizado es necesario para trabajar de forma personal, visual y creativa con los alumnos, y para mantener una constante curiosidad y motivación en lo que están aprendiendo. Esta programación tiene como meta lo anterior, despertar continuamente la curiosidad de los alumnos para que sean ellos los que quieren investigar y saber cada vez más, además todas las unidades didácticas giran en torno a la vida cotidiana, nuevos lugares y expresión artística y corporal. En este contexto de enseñanza y aprendizaje, el maestro será el guía del aprendizaje, pero no el líder.

This essay shows a Didactic Program focused on students of 3rd year of infant school (5 years old). The programming consists of 15 teaching units that will be developed throughout the school year. The main common thread is: The city. They will explore the place where they live and create their own city. It will be divided into 3 trimesters, which will have an individual project. They will start by discovering and shaping their own city. Then they will have to face some problems that arise in the city and know how to live in it. And, finally, they will give color to their city, training in artistic expressions. It is necessary to work visually and creatively with the students, so that they show constant curiosity and motivation in what they are learning. This program has the above as its goal, to continuously arouse the curiosity of the students so they are the ones who want to investigate and know more and more, in addition, all the didactic units revolve around daily life, new places and artistic and corporal expression. The teacher must be the learning guide, not the leader.