Programación didáctica de matemáticas: somos superhéroes y superheroónas.

El presente Trabajo de Fin de Grado basado en una programación didáctica anual, se centra en el ámbito de la educación primaria, específicamente para el segundo curso en el área de las matemáticas. Esta se ha diseñado para el Colegio La Salle San Rafael, ubicado en la Comunidad de Madrid.
La programación didáctica diseñada la conforman 15 situaciones de aprendizaje las cuales están basadas en la temática de superhéroes y superheroínas. A través de estas se busca construir una historia progresiva de carácter transversal en la que se trabajen y se integren otras áreas, materias y saberes. El alumnado será un agente activo de su proceso de aprendizaje. Se convertirán en superhéroes y superheroínas y tendrán distintas misiones y tareas que tendrán que realizar para ir consiguiendo sus superpoderes, los cuales se corresponden con los distintos contenidos del curso. Además, cada contenido irá vinculado a un superhéroe, quien será el encargado de presentárselo. medida que vayan consiguiendo estos superpoderes irán construyendo su “pasaporte de superhéroe” que les será entregado a principio de curso, momento en el cuál ellos tendrán que inventarse su superhéroe o superheroína.
Para lograr los objetivos propuestos, en las diferentes situaciones de aprendizaje se seguirá la metodología de la Pirámide de la Educación de Alsina, que propone un enfoque pedagógico basado en la construcción del conocimiento a través de diferentes niveles. Mediante esta, se conseguirá una aproximación lúdica y significativa a las matemáticas resulte en un mayor interés, participación y comprensión por parte de los estudiantes, fortaleciendo así su proceso de aprendizaje en esta área fundamental.
Además en las diferentes situaciones de aprendizaje se utilizarán recursos elaborados de manera propia por el docente.

This Final Degree Project, based on an annual didactic program, focuses on the field of primary education, specifically for the second grade in the area of mathematics. It has been designed for La Salle San Rafael School, located in the Community of Madrid.
The designed didactic program consists of 15 learning situations that are based on the theme of superheroes. Through these situations, the aim is to build a progressive and cross-curricular story in which other areas, subjects, and knowledge are integrated and worked upon. The students will be active agents in their learning process. They will become superheroes and have different missions and tasks to complete in order to obtain their superpowers, which correspond to the different contents of the course. Additionally, each content will be linked to a superhero who will be responsible for presenting it. As they acquire these superpowers, they will build their "superhero passport," which will be given to them at the beginning of the course, at which point they will have to invent their own superhero or superheroine.
To achieve the proposed objectives, the different learning situations will follow the methodology of the Alsina Education Pyramid, which proposes a pedagogical approach based on the construction of knowledge through different levels. Through this approach, a playful and meaningful approach to mathematics will result in increased interest, participation, and understanding on the part of the students, thus strengthening their learning process in this fundamental area.
In addition, the teacher will use self-developed resources in the different learning situations.