Programación anual de Historia del Arte en 2º de Bachillerato

El presente TFM del Máster de Profesorado está dedicado a la elaboración de una Programación didáctica para el curso académico de 2º de Bachillerato en la asignatura de Historia del Arte. Tiene la finalidad de proporcionar una alternativa al método tradicional de evaluación sumativa que se lleva a cabo que culmina con la elaboración de la EvAU. Esta propuesta se plantea promovida por preocupaciones basadas en la propia experiencia donde encontramos a una serie de alumnos que se enfrentan a todo un amplísimo bagaje de artistas y obras artísticas las cuales han de memorizar para plasmarlas en un examen el cual están hartos de repetir durante todo el curso escolar y del cual depende todo su futuro. Es así donde, a pesar de que la metodología de este examen no se pueda cambiar, se procurará favorecer el aprendizaje de los alumnos dentro del centro educativo de una manera innovadora, colaborativa, creativa y donde, mientras desarrollan sus objetivos y competencias necesarias, disfruten y aprendan a través de otros recursos, herramientas y metodologías.

The present TFM of the master’s degree for Teachers is dedicated to the elaboration of a didactic Program for the academic year of the 2nd year of Bachelorship in the subject of Art History. It has the purpose of providing an alternative to the traditional method of summative evaluation that is carried out that culminates with the elaboration of the Evaluation of Access to the University. This proposal arises promoted by concerns based on their own experience where we find a series of students who face a wide range of artists and artistic works which they must memorize to translate them into an exam which they are tired of repeating throughout the school year and on which their entire future depends. This is where, even though the methodology of this exam cannot be changed, efforts will be made to promote student learning within the educational center in an innovative, collaborative, creative way and where, while they develop their objectives and necessary skills, they enjoy and learn through other resources, tools, and methodologies.