Elementos vinculados a la integración e inclusión de alumnos migrantes marroquíes en educación infantil

Tras observar el aumento progresivo de los movimientos migratorios durante los últimos años, y el incremento de carencias y desafíos que estos proponen, los países de acogida se han visto obligados a crear nuevas respuestas capaces de cubrir ambos planteamientos. Estos retos han atacado directamente al ámbito educativo debido al ingreso en nuestra nación de miles de personas que aún están en edad de escolarización, lo que ha revolucionado la cantidad suficiente de centros para que se convierta en una preocupación por parte de nuestro gobierno. Este asunto se ha convertido en una inquietud para migrantes y países receptores, además las medidas propuestas no han sido eficaces para paliar el principal problema, la inclusión de los alumnos migrantes en nuestras aulas. Tras el reconocimiento de varios estudios indicando que los alumnos inmigrantes no acaban de encajar de manera óptima, los estados y sus respectivos agentes gubernamentales y educativos se han propuesto trabajar conjuntamente y diseñar las medidas necesarias para impulsar una educación inclusiva.

After observing the progressive increase in migratory movements during the last few years, and the increase in the lack of resources and challenges that this proposes, host countries have been forced to create new responses capable of covering both approaches. These challenges have directly affected the educational environment due to the entry into our nation of thousands of people who should be attending schools, which has revolutionized enough education centers to make it a concern for our government. This issue has become intriguing for migrants and receiving countries, also the proposed measures have not been effective in alleviating the main problem, the inclusion of migrant students in our classrooms. Following the recognition of further investigation which prove that immigrant students do not fit in optimally, the concerned countries and their respective governmental and educational agents have proposed to work together and design the necessary measures to promote inclusive education.