De la gran pantalla al aula: adquisición de las competencias lingüísticas a través de canciones de películas. 4º curso de Educación Primaria

La programación didáctica anual es la forma de mostrar la realidad dentro de la docencia, lo que hay más allá del aula. Este proyecto representa una evolución de lo que es para un futuro docente de Educación Primaria prepararse para impartir una asignatura. Muestra las principales dificultades y fortalezas que se han encontrado y las repercusiones que han tenido. El proyecto está formado por varias secciones. Incluye una introducción del trabajo y la contextualización del centro docente ficticio en el que se llevaría a cabo. Además de las diferentes partes que forman la propia programación. Esta la forman la descripción de objetivos que se cumplimentarán, las competencias que serán trabajadas y los contenidos que se desarrollarán a lo largo de las catorce unidades didácticas. Además, también incluye las estrategias de atención a la diversidad que se seguirán y la contribución de la propia programación a otros planes educativos del centro. El proyecto descrito sigue un hilo conductor formado por canciones de diversas bandas sonoras de películas del cine. A través de estas canciones se trabajarán los contenidos, objetivos y competencias necesarias para alcanzar el grado que se busca de alumnos de cuarto curso de Educación Primaria. Por último, este trabajo incluirán conclusiones del autor a la hora de realizar el mismo.

The annual educational program is the way to show the reality within teaching, what lies beyond the classroom. This project represents an evolution of what it is the preparation for a future Primary Education teacher to teach a subject. It shows the main difficulties and strengths that have been encountered and the repercussions they have had. The project is made up of several sections. It includes an introduction to the work and the contextualization of the fictitious educational center in which it would be carried out, in addition to the different parts that make up the programming itself. This is formed by the description of the objectives that will be completed, the skills that will be worked on and the contents that will be developed throughout the fourteen didactic units. In addition, it also includes the strategies of attention to diversity that will be followed and the contribution of the programming itself to other educational plans of the center. The project described follows a common thread made up of songs from various movie soundtracks. Through these songs, the contents, objectives, and skills necessary to reach the desired level of students in the fourth year of Primary Education will be worked on. Finally, this work will include the author's conclusions when carrying out this work.